200號橘子園

今天一早到校，在黑板上寫了四句話：
因為希望身邊都是「好孩子」，所以我努力當個「好大人」；
如果你希望身邊都有「好大人」，請你自己要努力當個「好孩子」

最近，一直和孩子提「自我要求」這四字，而昨天班上卻因少數孩子累犯某些行為而讓我嚴厲地當著全班在班規上外加一條罰則，這種感覺很像法官不管三七二十一就判定犯人有罪一般，我知道自己不喜歡這樣的氣氛，孩子當然也不喜歡，這幾年我希望自己能漸漸成為一個「明師」──明白孩心的老師，所以我一直努力著。

雖然昨天情緒不大只是嚴厲地說話，但我真的不希望孩子是因為擔心被罰而守規矩，而是該慢慢進入自律的階段，所以在黑板上寫了這四句話。雖然有孩子跟我說他不懂這四個句子，但今天的晨光真的都變成了屬於他自己個性中的那位好孩子，第一節，全班都到齊後，我跟孩子解釋了這四句話，並舉出班上哪些同學在哪些事情上是如何地自我要求，期待他們自己能表現出自己能力範圍內最好的一個人。

這四句不是憑空來的，是我從bubu的新作《在愛裡相遇》讀來的靈感，「做個好大人，給孩子一份沒有虧欠的愛」......「......讓我們持續為做一個好大人而努力，讓我們以熱情生活的身影，投遞美好訊息的語言，成為孩子的活榜樣......」這是書本封面上的字句，我們都知道身教與言教的重要，而bubu的書傳遞了更生活化更深層更令人印象深刻的點點滴滴。

除了期許自己努力成為好大人，我希望孩子在學校也能努力當個好孩子，而不只是要求他人對自己好或者老師對學生好，就如同楊茂秀教授的《好老師是自己找的》裡所描述的，唯有孩子自己也持續努力，才能真正成為屬於自己那位獨特的好孩子。