班上有位孩子，暑假從美國返回台灣時，在飛機上買了三隻絨毛狗狗。因為媽媽不准他養狗，為滿足孩子想養狗的欲望，媽媽讓他在機上購物目錄挑一隻絨毛狗，他為自己挑了隻拉拉，媽媽看到目錄上的狗狗太可愛，也忍不住為自己挑了隻大丹狗，孩子說要幫老師挑隻吉娃娃，但沒有只好選了紅貴賓。〈去美國一個月，回程還記得愛狗的老師，還真是感動呀！〉
東西送我，其實就等於送全班，所以我請孩子幫牠取名，讓牠成為班上吉祥物。
每次中午發點心，點心長絕不會忘記要給小飛一份，而且還不忘幫牠擺盤，孩子真的是很天真的。〈只要不叫他們讀書，應該都是創意十足吧！〉
在遊戲治療裡，布偶對有些孩子來說也是個重要客體，自從小飛成為班上一員後，每週三、五中午放學時，小胖他一定要來和小飛說再見，有時忘記而先去排路隊後，還會又跑回教室補說再見才放心的離去。
孩子喜歡看小飛身旁的留言版內容，但常常因為我的忙，而忘記幫小飛代言，其實若好好經營這區塊，對中年級孩子來說，布偶是不錯的班級經營道具，老師生氣時，牠可代言；老師讚美同學時，牠可代言；獎勵孩子時，就讓小飛陪他一晚〈孩子絕對不希望老師陪他一晚〉，孩子絕對比老師更愛小飛！
好！我得讓小飛好好地發揮牠的能力！小飛效應將無遠弗屆......
請先 登入 以發表留言。