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數學課本第五單元「立方公分」的一開始，用了小豬以磚砌牆的畫面作為該單元的引起動機。
孩子回答課本小豬砌牆的問題後，再請他們回溯一下三隻小豬的故事，請他們想想自己平日做事態度是像三隻小豬中的哪一位。
記得杜正勝當教育部長時，「三隻小豬」正夯，雖然各界看法不一，但從故事本身來看，仍有其可傳達給孩子的寓意。
故事的本源皆來自人性，從故事中孩子可以進行借位思考，從故事中預測行為的結果，當然也從故事中看到值得學習的楷模。
說孩子問題時，先說個故事吧！
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